共享自習(xí)：一場(chǎng)關(guān)于自律和自我充電的探尋
【青年聚焦·共享自習(xí)】
大概從2019年起，我國(guó)許多城市興起了共享自習(xí)室。根據(jù)行業(yè)報(bào)告數(shù)據(jù)，這些共享自習(xí)室的主要用戶并非學(xué)生，而是已經(jīng)步入職場(chǎng)的青年群體。新冠肺炎疫情暴發(fā)后，人們出行受限，于是出現(xiàn)了一個(gè)更為新潮的自習(xí)“場(chǎng)所”——網(wǎng)上自習(xí)室。一些年輕人或在網(wǎng)上開(kāi)設(shè)的“自習(xí)室”學(xué)習(xí)，或在交互平臺(tái)上直播自習(xí)，相互鼓勵(lì)、相互監(jiān)督、相互幫助。
“這個(gè)新現(xiàn)象是學(xué)習(xí)型社會(huì)形成過(guò)程與互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代青年生活新方式共同作用的產(chǎn)物。”有學(xué)者給出判斷。
共享自習(xí)室大多陳設(shè)簡(jiǎn)單，網(wǎng)上自習(xí)看上去也枯燥單調(diào)，但實(shí)際上深受青年人青睞。自習(xí)室為何突然火了？這些自習(xí)的場(chǎng)所和方式，究竟為何吸引著眾多青年人？近期，《青年說(shuō)》走訪了“自習(xí)達(dá)人”群體和部分心理學(xué)專家，一探究竟。
在城市喧囂中找一張書(shū)桌、一群“學(xué)友”
下午五點(diǎn)半，下班時(shí)間，29歲的會(huì)計(jì)員陳云峰徑直走進(jìn)昆明市五華區(qū)的一棟寫(xiě)字樓，去一家共享自習(xí)室學(xué)習(xí)。幾個(gè)月后，他要參加注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試。
“每天自習(xí)兩個(gè)小時(shí)，這里離公司近，很方便?！标愒品甯嬖V記者，上大學(xué)時(shí)有自習(xí)室、圖書(shū)館，參加工作后，要擁有一整塊時(shí)間和一個(gè)合適地點(diǎn)來(lái)攻讀專業(yè)書(shū)籍，變得“奢侈”了。平時(shí)工作繁忙，家里孩子需要陪伴，為了考上注冊(cè)會(huì)計(jì)師，他把一天里其他事務(wù)進(jìn)行合并，騰出兩個(gè)小時(shí)，專門(mén)用來(lái)備考。
共享自習(xí)室里不到2平方米的私人空間，給了這位考證的青年一片安靜的天地。
他的卡座位于自習(xí)室的“陽(yáng)光區(qū)”，靠窗，厚厚的玻璃把城市的喧鬧擋在窗外?？ㄗ愒O(shè)簡(jiǎn)單，米色的桌面上有臺(tái)燈、電源插座、綠植，桌旁立著書(shū)柜。陳云峰周圍近40個(gè)學(xué)習(xí)位上，坐了20多個(gè)學(xué)習(xí)者。他們或埋頭讀書(shū)，或上網(wǎng)課、查資料，互不打擾。
“大多是上班族?！弊粤?xí)室的主理人王晶介紹，2019年開(kāi)辦以來(lái)，自習(xí)室已有6000多人次的學(xué)習(xí)者光臨，主要客戶是考研、考證和考公務(wù)員的青年人。
“在北京、上海等一線城市，幾年前就有付費(fèi)的共享自習(xí)室了。昆明這幾年也陸續(xù)多了起來(lái)?！蓖蹙дf(shuō)，他朋友經(jīng)營(yíng)的一家共享自習(xí)室，剛開(kāi)業(yè)2個(gè)多月，用戶超過(guò)了1000人。
根據(jù)艾媒咨詢數(shù)據(jù)，我國(guó)付費(fèi)自習(xí)室的用戶呈快速增長(zhǎng)趨勢(shì)，預(yù)計(jì)2021年用戶規(guī)模將超過(guò)500萬(wàn)人。共享自習(xí)室，成了青年人新的“打卡”地點(diǎn)。
“參加考試、為之拼搏，是理性決策的結(jié)果，而不是本能。去完成一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)，意味著決策者必須在自控的基礎(chǔ)上付出努力。”復(fù)旦大學(xué)社會(huì)發(fā)展與公共政策學(xué)院心理學(xué)系副教授李曉茹指出，從進(jìn)化心理學(xué)的角度講，作為具有社會(huì)屬性的人，往往需要有社會(huì)性參照，通過(guò)與他人保持同向、同步，來(lái)獲得安全感和認(rèn)同感。
90后青年張碩去共享自習(xí)室的動(dòng)機(jī)則不同于陳云峰。她沒(méi)有備考需求，僅僅是為了找回專注學(xué)習(xí)的狀態(tài)。
“生活中充斥著短視頻、網(wǎng)絡(luò)短文，要靜下心來(lái)做一次深度閱讀，‘啃’一部好書(shū)，對(duì)我來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難?！睆埓T說(shuō)，如今大家獲取的知識(shí)似乎越來(lái)越碎片化，學(xué)習(xí)習(xí)慣也變得浮躁了不少。
“真想學(xué)的話，在哪兒都能學(xué)，干嗎非要專門(mén)找個(gè)地方？”張碩曾遭親友質(zhì)疑。她回答：“在這里，大家都很認(rèn)真，讀書(shū)學(xué)習(xí)的氛圍好，就像回到校園里?！?/p>
張碩去的自習(xí)室有一個(gè)“文學(xué)區(qū)”，她遇到了幾個(gè)“同道中人”，“也喜歡蕭紅、喜歡托爾斯泰”。她們組建了一個(gè)讀書(shū)群，彼此交流學(xué)習(xí)心得。
自習(xí)室門(mén)口的留言欄上，貼滿了大大小小的紙條，上面寫(xiě)著學(xué)習(xí)者的“畢業(yè)匯報(bào)”和鼓勵(lì)彼此的話語(yǔ)，張碩每次離開(kāi)自習(xí)室都要看看，因?yàn)椤斑@些手寫(xiě)的祝福，挺溫暖的”。
采訪中，記者還遇到幾個(gè)青年，他們沒(méi)有太明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，只是因同伴都在學(xué)習(xí)而陷入焦慮，怕自己落后?！耙膊恢缹W(xué)點(diǎn)啥好，大不了考幾個(gè)證，總之技多不壓身嘛！”一位青年這樣回答。
“提供自習(xí)場(chǎng)所，我們不希望造成青年人競(jìng)爭(zhēng)的焦慮感，也不希望青年人因?yàn)榻箲]來(lái)學(xué)習(xí)。”有的共享自習(xí)室主理人表示，他們更希望自習(xí)室提供的是一個(gè)“勤奮的氛圍”、一段美好的經(jīng)歷，來(lái)自習(xí)的青年人是因熱愛(ài)學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)。
用被人關(guān)注的方式養(yǎng)成自律習(xí)慣
沒(méi)有博取眼球的技術(shù)，沒(méi)有寫(xiě)字聲、鍵盤(pán)敲擊聲之外的聲音，屏幕里只有一張桌、一盞臺(tái)燈、一個(gè)正在學(xué)習(xí)的人。如此單調(diào)的網(wǎng)絡(luò)直播，居然能火。
2020年2月，因疫情不便出門(mén)的寒假，B站（網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)嗶哩嗶哩）一個(gè)叫“化學(xué)堂自習(xí)室”的直播間“擠滿了人”。華東理工大學(xué)化學(xué)與分子工程學(xué)院應(yīng)用化學(xué)專業(yè)本科生厲亮，在直播自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。2月8日當(dāng)天直播的4個(gè)小時(shí)里，人氣峰值超過(guò)6000人。
青年人別出心裁的嘗試，讓交互式網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)這個(gè)聊天、游戲、商業(yè)活動(dòng)的聚集地，慢慢衍生出“自習(xí)室”這樣的網(wǎng)絡(luò)空間。甚至一些視頻會(huì)議軟件里，也有不少集體自習(xí)的青年人。
厲亮是最早一批嘗試網(wǎng)絡(luò)直播自習(xí)的青年。6年前，厲亮升入高中，課程難度大、學(xué)習(xí)節(jié)奏緊張，“完全和初中不一樣了”。他曾對(duì)高中的學(xué)習(xí)生活感到不適應(yīng)。
“那個(gè)時(shí)候直播剛剛興起?！眳柫粱貞浀?，“看到很多人直播游戲、直播帶貨，我就想是不是可以直播做作業(yè)？一方面有人看直播可以監(jiān)督我，另一方面可以激勵(lì)看直播的人?！?/p>
“用一種被人關(guān)注的方式來(lái)養(yǎng)成自律的習(xí)慣吧！”帶著這樣的初衷，厲亮開(kāi)始直播自習(xí)，他希望能在鏡頭的監(jiān)督下，克服自己不夠?qū)Ｗ?、容易偷懶的毛病?/p>
厲亮很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，一坐一晚上，收到了良好的學(xué)習(xí)效果。他幾乎不跟粉絲互動(dòng)交流，不參加直播間的問(wèn)題探討，一心專注于學(xué)習(xí)，可意外的是，粉絲量迅速飆升，超過(guò)了15萬(wàn)。
越來(lái)越多的人涌進(jìn)來(lái)，和這位安靜的男孩一起自習(xí)。線下，他們身處五湖四海，互不認(rèn)識(shí)。
那一陣，即使沒(méi)有老師、家長(zhǎng)的督促，厲亮還是養(yǎng)成了按時(shí)學(xué)習(xí)、按時(shí)完成任務(wù)的習(xí)慣。因?yàn)橐坏┤プ粤?xí)晚了幾分鐘，粉絲們便會(huì)開(kāi)玩笑地批評(píng)他。
“在沖刺高考的那些艱苦而枯燥的日日夜夜，大家互相勉勵(lì)，共同進(jìn)步?！眳柫梁軕涯钅菚r(shí)的直播生活，也珍惜那份存在于虛擬世界的友誼。
記者在夜里22點(diǎn)時(shí)進(jìn)入B站，輸入“自習(xí)室”搜索，各類up主的自習(xí)直播目不暇接，仍有許多人在自習(xí)。訪問(wèn)人次較多的“自習(xí)室”，人氣超過(guò)200萬(wàn)人?！拔业臄?shù)學(xué)不能辜負(fù)”“北外等著我”……輕松的音樂(lè)背景下，彈幕不停穿梭。
“讀大學(xué)時(shí)，很多同學(xué)選擇到自習(xí)室學(xué)習(xí)，盡管考試季一座難求，依然不辭辛勞。大家通過(guò)打通與他人的聯(lián)結(jié)來(lái)確認(rèn)自身的位置，明確自己的角色，激勵(lì)自己努力，收獲不一樣的情感體驗(yàn)?！崩顣匀憬忉尩?，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，人得到了更多的資源與機(jī)會(huì)提升自己，也有了更豐富的、滿足人內(nèi)心需求的形式與做法。
一位叫“我還能學(xué)”的用戶，在自己直播頁(yè)面的醒目位置放了張留言條：“堅(jiān)持，是一種品格?！表?yè)面下方，是他一天的學(xué)習(xí)計(jì)劃表。按照他的計(jì)劃，他還要學(xué)到23時(shí)，爭(zhēng)取把法律專業(yè)書(shū)“看到最后一頁(yè)”。
學(xué)習(xí)品質(zhì)，比學(xué)習(xí)形式更重要
很多受訪者表示，學(xué)習(xí)感到枯燥時(shí)、自己一個(gè)人奮斗感到孤獨(dú)時(shí)，直播是個(gè)好的選擇，它能讓人迅速找到志同道合的“學(xué)友”，大家一起共享求知的時(shí)光。
“但不是所有人都適合參與網(wǎng)絡(luò)自習(xí)室?！庇幸荒甓嘀辈プ粤?xí)經(jīng)驗(yàn)的90后青年張瀟合坦言，實(shí)際上，定力不夠的播主，很難克服對(duì)于彈幕內(nèi)容和漲粉數(shù)量的好奇心，多看幾眼屏幕、多回復(fù)幾句粉絲的提問(wèn)，學(xué)習(xí)狀態(tài)就被打斷了。
“而且，有時(shí)候會(huì)有一些消極的聲音來(lái)影響你。”張瀟合曾遇到過(guò)“圍觀者”的語(yǔ)言攻擊，比如“做這個(gè)有什么意義？”“這里的人真無(wú)聊！”有的還說(shuō)得很激烈。
“如果定力不夠，容易被網(wǎng)絡(luò)干擾，不如關(guān)了直播，自己學(xué)?！睆垶t合說(shuō)，“畢竟，學(xué)習(xí)才是唯一目的?！?/p>
“直播確實(shí)會(huì)有讓人分心的因素?！眳柫琳f(shuō)，“我在直播自習(xí)過(guò)程中能獲得好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，首要的一點(diǎn)就是不參與互動(dòng)，否則自習(xí)成了聊天，學(xué)習(xí)的初衷就達(dá)不到了。”
“當(dāng)然，直播也要看場(chǎng)合?！鄙洗髮W(xué)后，厲亮擔(dān)心會(huì)給宿舍同學(xué)帶來(lái)生活上的不便，停止了直播。而大學(xué)里的圖書(shū)館為他和同學(xué)們提供了優(yōu)質(zhì)的自習(xí)場(chǎng)所，如今他每天泡在圖書(shū)館，備戰(zhàn)考研。曾經(jīng)在直播自習(xí)中培養(yǎng)出的專注、今日事今日畢的學(xué)習(xí)品質(zhì)，今天沿用到實(shí)體自習(xí)室。
“不管線上還是線下的自習(xí)室，合理利用它，讓自己養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才是最重要的?！弊鳛橐幻皩W(xué)播”網(wǎng)紅，張瀟合直播時(shí)不在屏幕畫(huà)面里擺放任何可能影響參與者注意力的物品，不喊空洞無(wú)用的口號(hào)。他也不鼓勵(lì)在網(wǎng)絡(luò)自習(xí)室的留言區(qū)討論學(xué)習(xí)問(wèn)題?！坝懻搼?yīng)該去教室，而不是自習(xí)室啊?！睆垶t合把“自習(xí)場(chǎng)所不閑聊”的標(biāo)語(yǔ)放在屏幕中最醒目的位置。
“就像一部美食紀(jì)錄片中所說(shuō)，‘人們對(duì)五味的追求就像人生，生存之外還有體驗(yàn)，還有意義和聯(lián)結(jié)’，熱衷于集體自習(xí)的青年人也如此?！崩顣匀阆蛴浾弑磉_(dá)了自己對(duì)共享自習(xí)現(xiàn)象的理解，共享自習(xí)，是學(xué)習(xí)型社會(huì)、互聯(lián)網(wǎng)生活共同作用下，青年人追求豐富人生體驗(yàn)、尋求與社會(huì)建立聯(lián)結(jié)的一種方式。
今年9月，在交互平臺(tái)“自習(xí)室”參與學(xué)習(xí)一年后，在路橋設(shè)計(jì)公司工作的80后青年呂薇，如愿在高級(jí)工程師職稱考試中取得好成績(jī)。她把備考直播的視頻整理剪輯成一個(gè)短視頻，“好的鏡頭太多了，都舍不得刪”。直播畫(huà)面記錄了自己生病時(shí)堅(jiān)持學(xué)習(xí)、夜深了家人給她披衣服的場(chǎng)景，以前沒(méi)有留意，而剪輯視頻時(shí)，她感動(dòng)得幾度落淚。
“這是身為人母的我還在繼續(xù)奮斗的見(jiàn)證哦！”呂薇說(shuō)，“孩子以后長(zhǎng)大了要是不好好學(xué)習(xí)，我就給她好好看看?！?/p>
?。ū緢?bào)記者 彭景暉）
■數(shù) 據(jù)
付費(fèi)自習(xí)室用戶正呈快速增長(zhǎng)趨勢(shì)。預(yù)計(jì)2021年，全國(guó)用戶規(guī)模將超過(guò)500萬(wàn)人，增幅為74.4%。
付費(fèi)自習(xí)室用戶近7成為非學(xué)生用戶群體。其中，社會(huì)普通職員占比為35.2%。
從付費(fèi)自習(xí)室消費(fèi)目的看，有48.6%的用戶到付費(fèi)自習(xí)室是做求職準(zhǔn)備，45.1%是為了日常學(xué)習(xí)或工作，42.2%是為了上網(wǎng)課或?qū)懻撐摹? 【編輯:田博群】
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